我带着儿子在公园的草地上玩。
我儿子突然指着其中一个地方跟我说：妈妈，你看，那有一个小虫子。
我顺着儿子手指的方向，好不容易才看清楚：果然在草地里的一片叶子上，我看到有一个小小的、黑色的虫子在爬。
我不得不佩服孩子敏锐的“观察能力”。
跟周围的几个妈妈们一分享，立马就引起了她们的共鸣：孩子们总能有他的办法“观察”到一些很不起眼的东西。比如，路边停的车子，他能一眼就看到很小的车标；在许许多多亮着的彩灯当中，他可以留意到不显眼的地方有一盏灯没亮；也可以注意到一片叶子、一颗石头、一朵花的不同寻常。
这是不是就代表，孩子的观察力特别好呢？
我们先从什么是“观察力”开始说起吧。
观察力（observation ability），是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等事物有一个新的认识。
有的人说，观察嘛，就是用眼睛看啊！可以肯定的是，“观察”绝不仅仅是“看”那么简单，观察的过程，是多感官联动的过程，也是大脑主动参与的思考的过程。
观察力强的孩子，他们会使用一个个的思维推理来引导自己下一步的观察。
比如，同样观察一朵花，你可以嗅一嗅花的味、摸一摸花的质感、看一看花的颜色、数一数花瓣的数量，也可以揉碎了掰开了看。
这也就是为什么，很多人都能“看到”苹果落地，而唯独只有牛顿发明了万有引力；
很多人都能看到鸟儿在飞，只有莱特兄弟成功发明了飞机。
苏霍姆林斯基曾说，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的重要的能源。
观察力水平的高低，直接反映了孩子感知世界能力的高低：因为观察力是孩子获取身边信息，发现事物联系、认知世界的基础。
优秀的观察力对孩子的想象力和逻辑思维能力的发展都具有积极的促进作用。
达尔文曾说过，我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。
在生活中，你会发现，同样是观察，观察力强的同学，可以在很短的时间内注意到很多细节之处，观察力相对弱的孩子，却只能发现个大概。
比如，孩子们喜欢看的侦探片，名侦探柯南、福尔摩斯之所以能够又快又好地破案，拥有敏锐的观察力是一个很重要的因素。
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